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No âmbito do evento “Escola em Movimento”, tivemos o privilégio de receber o escritor Lourenço Seruya que dinamizou várias sessões de promoção da leitura nas escolas EB 2/3 Poeta Bernardo de Passos e Secundária José Belchior Viegas.

Professores e alunos acolheram o autor com entusiasmo, participando ativamente em encontros marcados por um ambiente informal e, até, familiar. Durante as sessões, Lourenço Seruya respondeu a diversas questões sobre o seu processo criativo e partilhou curiosidades sobre o seu percurso literário, proporcionando momentos de grande interesse e de enriquecimento cultural.

Consulte, aqui, as imagens.

No âmbito do projeto “Entrelinhas”, promovido pela Biblioteca Municipal Dr. Estanco Louro, que incentiva encontros e conversas informais sobre livros, com especial destaque para a participação de book influencers locais, a iniciativa “Escola em Movimento” contou com a presença destes jovens dinamizadores.

Durante o evento, realizaram-se várias sessões nas Escolas EB 2/3 Poeta Bernardo de Passos e Secundária José Belchior Viegas, tendo como fio condutor a leitura. Os encontros proporcionaram momentos de partilha muito enriquecedores, evidenciando o entusiasmo e o gosto pela leitura por parte dos nossos alunos, entre os quais se destacam verdadeiros leitores assíduos.

Consulte, aqui, as imagens.

No âmbito do evento “Escola em Movimento”, o grupo de Informática (550) apresentou as novas valências e recursos tecnológicos disponíveis para o curso de Informática, resultantes da aprovação, em concurso nacional, de dois Centros Tecnológicos Especializados.

Nas imagens, é possível observar o antigo Centro de Aprendizagem da Biblioteca Escolar, agora transformado num moderno “Espaço Maker” — um ambiente dedicado à criatividade e inovação, onde os alunos podem transformar ideias em projetos concretos.

No curso de informática e neste espaço da biblioteca, em particular, com o apoio de vários docentes, é possível explorar diversas áreas tecnológicas, nomeadamente:

• programação de baixo e alto nível;
• modelação, digitalização e impressão 3D;
• produção e edição de vídeo e áudio, com recurso a câmaras e drones de última geração;
• manutenção e reparação de computadores, incluindo análise de circuitos, diagnóstico de avarias e micro-soldadura de componentes SMD;
• gravação e corte a laser;
• realidade aumentada e virtual;
• configuração de servidores;
• planificação e implementação de redes de computadores, incluindo instalação de fibra e auditorias de segurança.

(Coelho Zé, o coelho dos livros e das histórias, aquele que adora mergulhar em aventuras feitas de palavras envoltas em imaginação)

As bibliotecas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas assinalaram, com grande entusiasmo e envolvimento, a Semana da Leitura 2025/2026, promovendo um conjunto diversificado de atividades que envolveram alunos, docentes e comunidade educativa.

Integrada numa iniciativa, de Norte a Sul do país, promovida pelo Plano Nacional de Leitura e pela Rede de Bibliotecas Escolares, a Semana da Leitura decorreu entre os dias 23 e 27 de março, tendo como principal objetivo incentivar o gosto pela leitura e aproximar os alunos dos livros, em contextos formais e informais.

Ao longo da semana, as bibliotecas do 1.º ciclo transformaram-se em espaços dinâmicos de promoção do conhecimento e da criatividade. Nas imagens divulgadas, constatamos que se realizaram múltiplas atividades, com destaque para: momentos de leitura orientada, exploração de histórias, trabalhos plásticos inspirados em livros e exposições de produções dos alunos. Estas iniciativas permitiram, não só, desenvolver competências leitoras, mas também estimular a imaginação e a expressão artística dos mais novos.

A salientar, ainda, o forte envolvimento dos alunos que participaram ativamente nas propostas, revelando interesse, curiosidade e entusiasmo. As atividades foram pensadas de forma articulada com o currículo, promovendo a interdisciplinaridade e valorizando a leitura como ferramenta essencial para o sucesso educativo.

A Semana da Leitura constituiu, assim, mais um momento significativo de promoção da literacia nas bibliotecas escolares do agrupamento, reforçando o seu papel central na formação de leitores críticos, autónomos, criativos e interventivos

No âmbito da Semana da Leitura, os professores bibliotecários desafiaram os docentes, de todas as áreas disciplinares, a dedicarem cinco minutos de cada aula, no período que lhes for mais conveniente, à leitura em voz alta.

Os alunos são, assim, convidados a ler diferentes tipologias de textos, como textos literários, artigos científicos, notícias, poemas, enunciados de problemas ou resumos da matéria.

Esta atividade visa promover a leitura e sensibilizar os alunos para a importância da fluência leitora, destacando competências no domínio da compreensão leitora e da interpretação de enunciados.

Relativamente a este apelo, vários professores vão aderir à iniciativa. Inclusivamente, no âmbito desta iniciativa, terá lugar, na Biblioteca da Escola Secundária, no dia 23 de março, uma maratona de leitura dedicada à obra Morte nas Caves, de Lourenço Seruya. O autor será também nosso convidado e marcará presença no evento “Escola em Movimento”.

Para mais informações, aconselhamos a consulta do portal da RBE.

No âmbito do trabalho desenvolvido na Biblioteca da escola secundária, em colaboração com as professoras dinamizadoras do Projeto “Detetives da Escrita” - Cláudia Fonseca e Margarida Mendonça, foi realizada a tradução para a língua inglesa da obra literária escrita, há dois anos, pelos alunos e professores que participaram neste nobre e interessante projeto.

A professora Maria João Chagas, que integra a equipa da biblioteca escolar e leciona inglês a turmas do 12.º ano, propôs a todos os seus alunos, deste nível de ensino, a tarefa de procederem à tradução da obra “Penitência Tripla”.

Os alunos encararam o projeto com entusiasmo e, no tempo previsto, realizaram a tarefa. Nas horas destinadas à Biblioteca, a professora reveu as traduções, realizadas pelos alunos, e traduziu alguns capítulos.

Neste momento, o trabalho encontra-se concluído e está em fase de revisão final.

A maioria dos alunos considerou a atividade muito interessante, destacando-se o facto de ter contribuído para o desenvolvimento do vocabulário e aperfeiçoamento da correção linguística.

A professora considera que a Biblioteca pode, e deve, ser um espaço dinâmico e atrativo, onde se desenvolvem atividades que despertam os alunos para o universo da leitura e do conhecimento.

Durante o primeiro trimestre, de 2026, dinamizámos diversas atividades de promoção da leitura e do desenvolvimento socioemocional dos alunos, envolvendo o pré-escolar, o 1.º ciclo, o 2.º ciclo e turmas do 6.º ano. Através da exploração de várias obras de literatura infantil, procurou-se estimular o gosto pela leitura, a reflexão sobre valores e o desenvolvimento da empatia.

Atividades dinamizadas pelas colaboradoras Filipa e Paulinha:

• Foi criado um painel do inverno com desenhos dos alunos e o painel da lenda das "Amendoeiras em Flor", no qual foi colocado o texto da lenda e os alunos decoraram o painel com pinturas de castelos e de amendoeiras.
• Trabalharam-se as seguintes histórias com o pré-escolar: "O gigante azul", de Katie Cottle, no mês de janeiro; "Dos lápis com muito amor", de Drew Daywalt e Oliver Jeffers, no mês de fevereiro; "O Bando dos 11", de Rocio Bonilla, no mês de março.
• Após a leitura e análise da obra, "Dos lápis com muito amor", foi criado um mural, numa das portas da biblioteca da escola n.º3, e os alunos, do pré-escolar, escolhiam um coração, de uma determinada cor, e explanavam o que para eles significa o amor.

Atividades dinamizadas pela colaboradora Zézinha:

Hora… H de Histórias (1.º e 2.º ciclos)

A atividade “Hora… H de Histórias” continua a ser um dos momentos mais apreciados pelos alunos. Trata-se de um espaço dedicado à leitura prazerosa e lúdica, realizado por interesse, curiosidade e diversão, sem caráter obrigatório. Estes encontros de leitura proporcionam múltiplos benefícios, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, da compreensão leitora e da sensibilidade para valores humanos.

Durante este mês, explorámos várias obras:

“Palavras cheias de amor”, de Jake Biggin

Esta obra infantil apresenta uma linguagem simples e acessível, num texto narrativo de caráter educativo. A história destaca o poder das palavras positivas, transmitindo uma mensagem centrada em valores como o carinho, o respeito e a empatia.

“Pedro Alecrim”, de António Mota

No âmbito da exploração desta obra com as turmas do 6.º ano, os alunos foram desafiados a participar num quiz sobre a narrativa trabalhada em sessão, promovendo a consolidação da leitura e o envolvimento ativo com a história.

“A minha professora é um monstro”, de Peter Brown

Esta obra aborda a mudança de perspetiva e a importância de compreender o outro, destacando o valor da empatia. Ao longo da narrativa, percebemos como uma criança vê a sua professora e como essa perceção pode transformar-se à medida que os acontecimentos se desenrolam. Trata-se de um texto narrativo educativo, marcado por humor e expressividade visual, características típicas dos álbuns ilustrados.

Biblioterapia – “Histórias com mimos” (Pré-escolar)

Para as crianças do pré-escolar, realizou-se a atividade “Biblioterapia – histórias com mimos”, uma abordagem que combina a leitura de histórias com momentos de toque nutritivo ou pequenas massagens. Esta prática contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo bem-estar, segurança afetiva e a criação de memórias positivas associadas aos livros.

“Urso Papão”, de Rute Cancela

A partir desta obra foram explorados os medos e emoções comuns na infância, particularmente os receios associados a criaturas imaginárias. A história mostra como a imaginação pode ajudar a compreender e transformar esses sentimentos.

“Gosto de ti todo o ano”, de Sam McBratney

Esta obra aborda os afetos e o amor ao longo das estações do ano, recorrendo a situações do quotidiano apresentadas numa linguagem sensível. A narrativa transmite a ideia de que o amor é contínuo e se manifesta todos os dias através de pequenos gestos.

Estas iniciativas reforçam o papel das bibliotecas escolares como espaços de aprendizagem, partilha e desenvolvimento pessoal, aproximando os alunos dos livros e promovendo valores essenciais para a convivência e cidadania. Não se esqueça, ainda, de passar pela galeria de imagens atualizada.

Durante o mês de janeiro de 2026, Zézinha, a nossa contadora profissional de histórias, dinamizou um conjunto de atividades de promoção da leitura, dirigidas à população que vai desde o pré-escolar, até, ao 3.º ciclo, e proporcionou momentos de partilha, imaginação e de desenvolvimento emocional.

No âmbito da atividade “A Hora… H de Histórias”, foram exploradas as obras Ilha, de Mark Janssen, e O Ouriço no Inverno, de Elena Ulyeva. Estas sessões tiveram como principal objetivo criar momentos especiais de contacto com os livros, incentivando o gosto pela leitura e, simultaneamente, promover o envolvimento das crianças na interpretação das histórias.

A obra Ilha, ricamente ilustrada, apresenta a jornada de uma menina em busca de um lugar seguro e acolhedor, abordando temas como a solidão, a esperança e o valor da amizade. Já O Ouriço no Inverno transmite uma mensagem sensível sobre a preocupação com o outro, destacando simultaneamente a importância da autonomia e do respeito pela diversidade de estratégias para enfrentar dificuldades.

As sessões incluíram, ainda, a atividade Biblioterapia – história com mimos, uma abordagem que associa a narração de histórias ao toque terapêutico, promovendo o bem-estar físico e emocional das crianças e contribuindo para o seu desenvolvimento social e afetivo.

Estas iniciativas revelaram-se momentos de grande envolvimento e participação, reforçando o papel das bibliotecas escolares na promoção da leitura e no desenvolvimento integral das crianças.

Pode consultar, aqui, a galeria de imagens.