No âmbito do trabalho desenvolvido na Biblioteca da escola secundária, em colaboração com as professoras dinamizadoras do Projeto “Detetives da Escrita” - Cláudia Fonseca e Margarida Mendonça, foi realizada a tradução para a língua inglesa da obra literária escrita, há dois anos, pelos alunos e professores que participaram neste nobre e interessante projeto.

A professora Maria João Chagas, que integra a equipa da biblioteca escolar e leciona inglês a turmas do 12.º ano, propôs a todos os seus alunos, deste nível de ensino, a tarefa de procederem à tradução da obra “Penitência Tripla”.

Os alunos encararam o projeto com entusiasmo e, no tempo previsto, realizaram a tarefa. Nas horas destinadas à Biblioteca, a professora reveu as traduções, realizadas pelos alunos, e traduziu alguns capítulos.

Neste momento, o trabalho encontra-se concluído e está em fase de revisão final.

A maioria dos alunos considerou a atividade muito interessante, destacando-se o facto de ter contribuído para o desenvolvimento do vocabulário e aperfeiçoamento da correção linguística.

A professora considera que a Biblioteca pode, e deve, ser um espaço dinâmico e atrativo, onde se desenvolvem atividades que despertam os alunos para o universo da leitura e do conhecimento.

Durante o primeiro trimestre, de 2026, dinamizámos diversas atividades de promoção da leitura e do desenvolvimento socioemocional dos alunos, envolvendo o pré-escolar, o 1.º ciclo, o 2.º ciclo e turmas do 6.º ano. Através da exploração de várias obras de literatura infantil, procurou-se estimular o gosto pela leitura, a reflexão sobre valores e o desenvolvimento da empatia.

Atividades dinamizadas pelas colaboradoras Filipa e Paulinha:

• Foi criado um painel do inverno com desenhos dos alunos e o painel da lenda das "Amendoeiras em Flor", no qual foi colocado o texto da lenda e os alunos decoraram o painel com pinturas de castelos e de amendoeiras.
• Trabalharam-se as seguintes histórias com o pré-escolar: "O gigante azul", de Katie Cottle, no mês de janeiro; "Dos lápis com muito amor", de Drew Daywalt e Oliver Jeffers, no mês de fevereiro; "O Bando dos 11", de Rocio Bonilla, no mês de março.
• Após a leitura e análise da obra, "Dos lápis com muito amor", foi criado um mural, numa das portas da biblioteca da escola n.º3, e os alunos, do pré-escolar, escolhiam um coração, de uma determinada cor, e explanavam o que para eles significa o amor.

Atividades dinamizadas pela colaboradora Zézinha:

Hora… H de Histórias (1.º e 2.º ciclos)

A atividade “Hora… H de Histórias” continua a ser um dos momentos mais apreciados pelos alunos. Trata-se de um espaço dedicado à leitura prazerosa e lúdica, realizado por interesse, curiosidade e diversão, sem caráter obrigatório. Estes encontros de leitura proporcionam múltiplos benefícios, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, da compreensão leitora e da sensibilidade para valores humanos.

Durante este mês, explorámos várias obras:

“Palavras cheias de amor”, de Jake Biggin

Esta obra infantil apresenta uma linguagem simples e acessível, num texto narrativo de caráter educativo. A história destaca o poder das palavras positivas, transmitindo uma mensagem centrada em valores como o carinho, o respeito e a empatia.

“Pedro Alecrim”, de António Mota

No âmbito da exploração desta obra com as turmas do 6.º ano, os alunos foram desafiados a participar num quiz sobre a narrativa trabalhada em sessão, promovendo a consolidação da leitura e o envolvimento ativo com a história.

“A minha professora é um monstro”, de Peter Brown

Esta obra aborda a mudança de perspetiva e a importância de compreender o outro, destacando o valor da empatia. Ao longo da narrativa, percebemos como uma criança vê a sua professora e como essa perceção pode transformar-se à medida que os acontecimentos se desenrolam. Trata-se de um texto narrativo educativo, marcado por humor e expressividade visual, características típicas dos álbuns ilustrados.

Biblioterapia – “Histórias com mimos” (Pré-escolar)

Para as crianças do pré-escolar, realizou-se a atividade “Biblioterapia – histórias com mimos”, uma abordagem que combina a leitura de histórias com momentos de toque nutritivo ou pequenas massagens. Esta prática contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo bem-estar, segurança afetiva e a criação de memórias positivas associadas aos livros.

“Urso Papão”, de Rute Cancela

A partir desta obra foram explorados os medos e emoções comuns na infância, particularmente os receios associados a criaturas imaginárias. A história mostra como a imaginação pode ajudar a compreender e transformar esses sentimentos.

“Gosto de ti todo o ano”, de Sam McBratney

Esta obra aborda os afetos e o amor ao longo das estações do ano, recorrendo a situações do quotidiano apresentadas numa linguagem sensível. A narrativa transmite a ideia de que o amor é contínuo e se manifesta todos os dias através de pequenos gestos.

Estas iniciativas reforçam o papel das bibliotecas escolares como espaços de aprendizagem, partilha e desenvolvimento pessoal, aproximando os alunos dos livros e promovendo valores essenciais para a convivência e cidadania. Não se esqueça, ainda, de passar pela galeria de imagens atualizada.

Durante o mês de janeiro de 2026, Zézinha, a nossa contadora profissional de histórias, dinamizou um conjunto de atividades de promoção da leitura, dirigidas à população que vai desde o pré-escolar, até, ao 3.º ciclo, e proporcionou momentos de partilha, imaginação e de desenvolvimento emocional.

No âmbito da atividade “A Hora… H de Histórias”, foram exploradas as obras Ilha, de Mark Janssen, e O Ouriço no Inverno, de Elena Ulyeva. Estas sessões tiveram como principal objetivo criar momentos especiais de contacto com os livros, incentivando o gosto pela leitura e, simultaneamente, promover o envolvimento das crianças na interpretação das histórias.

A obra Ilha, ricamente ilustrada, apresenta a jornada de uma menina em busca de um lugar seguro e acolhedor, abordando temas como a solidão, a esperança e o valor da amizade. Já O Ouriço no Inverno transmite uma mensagem sensível sobre a preocupação com o outro, destacando simultaneamente a importância da autonomia e do respeito pela diversidade de estratégias para enfrentar dificuldades.

As sessões incluíram, ainda, a atividade Biblioterapia – história com mimos, uma abordagem que associa a narração de histórias ao toque terapêutico, promovendo o bem-estar físico e emocional das crianças e contribuindo para o seu desenvolvimento social e afetivo.

Estas iniciativas revelaram-se momentos de grande envolvimento e participação, reforçando o papel das bibliotecas escolares na promoção da leitura e no desenvolvimento integral das crianças.

Pode consultar, aqui, a galeria de imagens.

No dia 12 de janeiro, a professora Corina Jesus, do grupo disciplinar de Português, com o apoio da Biblioteca da Escola Secundária José Belchior Viegas, dinamizou uma tertúlia literária dialógica. Durante a atividade, cada aluno apresentou aos colegas o livro que leu, respondeu a questões colocadas e participou num momento de avaliação colaborativa. Com base numa grelha de desempenho, previamente definida, alunos e professores avaliaram as apresentações realizadas.

Posteriormente, e com o objetivo de garantir a participação de todos os alunos envolvidos, realizou-se uma nova tertúlia literária.

Os alunos demonstraram elevado empenho na atividade colaborativa e a discussão gerada revelou-se extremamente enriquecedora, contribuindo para o crescimento pessoal e intelectual de todos os participantes.

Em cumprimento da atividade “Biblioteca Organizada”, constante no Plano de Melhoria, durante a pausa letiva de fim de semestre, foi reorganizado todo o espaço da Biblioteca da EB 2,3, tendo o fundo documental passado a estar organizado e disponível de acordo com a CDU.

Após a conclusão deste processo de reorganização, iniciou-se a formação de utilizadores, com o objetivo de promover a sua autonomia enquanto leitores e, simultaneamente, desenvolver a literacia da informação, através da normalização de procedimentos comuns a todas as bibliotecas do país.

Neste Natal, nas nossas bibliotecas, com a participação dos nossos alunos, explorámos as histórias: “O Natal do Rato Renato”, “Um Natal Especial” e “Podemos Partilhar”.

Realizámos um Pai Natal, para decorar a escola, que os alunos ajudaram a pintar. Adicionalmente, para complementar o cenário de natalício, acrescentámos uma árvore de Natal que foi decorada pelos nossos alunos, num trabalho que envolveu recorte, desenho, pintura e escrita criativa (desejos de Natal).

Se tens curiosidade, explora a galeria de imagens.

No dia 20 de novembro, à semelhança dos anos letivos transatos, a Biblioteca Escolar promoveu o “Dia do Pijama”. Trata-se de um evento educativo e solidário que tem como objetivo compreender a importância da família e envolver os nossos alunos numa causa solidária que visa ajudar outras crianças.

Ao longo do dia, os nossos alunos envolveram-se em várias atividades criativas e de sensibilização que promoveram a reflexão e o desenvolvimento de valores fundamentais como a empatia e a solidariedade. O “Dia do Pijama” vai muito além de um momento lúdico: trata-se de uma iniciativa que inspira os nossos alunos, enquanto cidadãos ativos e conscientes, a contribuírem positivamente para a sociedade e a fazerem a diferença.

Consulte, aqui, algumas fotos das atividades e do livro escolhido para comemorar o dia.

Nas bibliotecas das escolas N.º2 e N.º3, para além de continuarmos a desenvolver o tema dos oceanos, celebrámos o S. Martinho nas bibliotecas com a criação de vários artefactos que envolveram cortes, colagens, pinturas e escrita criativa. Consulta a galeria atualizada, relativa às nossas atividades de outono.

À semelhança dos anos letivos transatos, as bibliotecas do 1.º ciclo, do Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, celebraram o Halloween com uma série de atividades criativas e extremamente animadas, envolvendo todos os alunos nesta data tão apreciada pelos mais novos.

Ao longo da semana, os estudantes participaram na pintura de abóboras em papel cenário que usaram para decorar as portas das bibliotecas, dando-lhes um aspeto festivo e acolhedor. Realizaram, ainda, decalques de silhuetas de fantasmas que, depois, foram decorados ao gosto de cada um, estimulando a imaginação e o sentido estético.

Foram, também, dinamizadas atividades de pintura com código de cores, labirintos temáticos e o divertido jogo do “Encontra e Conta” que desafiou a atenção e a concentração dos alunos. Para finalizar, construímos um painel coletivo que reuniu os trabalhos realizados, incluindo ainda desenhos livres sobre o Halloween, formando uma exposição vibrante e cheia de criatividade.

Estas atividades tiveram como objetivo promover a expressão artística, a autonomia e o gosto pela participação nas dinâmicas da biblioteca, tornando este Halloween um momento especial para todos.

Agradecemos a colaboração e entusiasmo dos nossos alunos, o resultado ficou, assustadoramente, fantástico!

Consulte aqui a galeria de imagens.